Fomentar la lectura en los más pequeños

Link: http://www.elpinguino.com/2009/04/16333/presentaron-programa-de-fomento-a-la-lectura-en-primera-infancia/


Comentario: Aunque la noticia es referida a otro país, me parece una buena estrategia o idea que se podría intentar hacer también aquí, dándole tanto a los padres como a las tutoras, guías de apoyo para saber cómo estimular la lectura en los pequeños.
Aunque aún no sepan o no puedan leer, me parece interesante que tengan un acercamiento a los libros, acostumbrándose a ellos y que no los vean como algo aburrido (como puede pasar en niños mayores donde ya saben leer pero sólo leen aquello que les obligan en el colegio, etc. haciéndolo aburrido y tomándolo como una tarea más) sino como una forma más de entretenimiento, donde ellos elijan lo que les gusta leer y lo hagan.
Además pienso que un niño que lee, siempre tendrá un mejor lenguaje o destrezas lingüísticas y sobretodo una mejor expresión escrita, mejor ortografía, etc. (ya que el leer mucho nos ayuda a fijar en nuestra mente distintas palabras y su correcta forma de escribirlas),en comparación a aquellos que jamás cogen un libro. Me parece muy importante esto, porque es algo que repercute en el futuro, no es extraño ver cómo personas adultas, incluso universitarios o gente que tiene una formación, comete errores garrafales al hablar y mucho más al escribir, e incluso muchas veces dudan de cómo deben escribir ciertas palabras que ya deberían saber; me parece que en este ámbito se trabaja muy poco últimamente o de manera poco efectiva y que los niños (y no tan niños), por lo general, cada vez escriben y se expresan peor.

Ed. Infantil y el virus H1N1

LinK: http://www.waece.org/influenza/

Comentario: He encontrado el enlace a esta página que me parece muy curiosa e interesante, ya que estamos últimamente muy alarmados con el virus de la "gripe porcina", me parece una buena excusa para que los educadores se apoyen en ella y trabajen la prevención y la salud con los niños. La página a modo de manual para padres y profesores, ofrece una serie de actividades (que los niños dibujen mascarillas, sepan cómo y por qué pueden infectarse mediante dibujos, incluso que dibujen al virus en cuestión), para hacerles participes de que ellos mediante hábitos o distintas actividades pueden hacerle frente, esto además por su egocentrismo les encantará porque se sentirán importantes. Además son actividades de distinta índole para que se puedan aplicar a diferentes países ( con más insistencia en México y con menor insistencia en otros países menos afectados) y a diferentes situaciones, (no solo a epidemias, etc) ya que como vemos nos enseña actividades referidas a la higiene, la alimentación, incluso a fomentar la actividad del niño frente a la pasividad, etc., porque deben acostumbrarse a tener estos hábitos de prevención desde su primera infancia para así interiorizarlos y llevarlos a cabo a lo largo de su vida y no sólo en un momento puntual por un problema como este. Me ha parecido muy curiosa y útil, porque trata al niño como protagonista e incluso al final se le da un diploma para así recompensar de alguna forma su esfuerzo, subir su autoestima y animarle a seguir, creo que así se cumple mejor el objetivo, el niño disfruta más y son actividades viables que casi todos podemos trabajar con el niño puesto que están diseñadas tanto para trabajarlas en clase como en casa.

Formularios iniciales para padres

Link: http://www.colegioscal.es/matriculaProtocol.php

Comentario: He intentado buscar un formulario inicial para padres de alumnos de educación infantil, para ver qué suelen preguntar normalmente. Me parece muy completo ya que pregunta sobre diversas áreas y está muy detallado, quizá para los padres pueda parecer demasiado pesado o indiscreto por algunas preguntas, pero yo creo que está bien hacerlo así y que cuanta más información detallada tengamos sobre cada niño mejor sabremos cómo actuar con él y a qué atenernos, creo que los padres deben verlo así y no como un ataque a su intimidad y deberían, como es lógico, contestar a todas las preguntas que puedan de la manera más sincera, ya que se hace por el bien de sus hijos.

Unidad didáctica / de trabajo

Link: http://www3.unileon.es/dp/ado/ENRIQUE/Didactic/UD.htm

Comentario: Como se ve al final de la parte de la definición, hablan indistintamente de unidad didáctica o unidad de trabajo, ya que la unidad didáctica es un proyecto de trabajo en el cual ha de darse un proceso de enseñanza-aprendizaje. Pienso que a primeras pueden significar o referirse a lo mismo, pero que quizá la diferencia que haya entre ambas sea el pequeño matiz de que una unidad didáctica estaría más orientada a un tipo de enseñanza más teórico y la unidad de trabajo quizá a un tipo de enseñanza que además de tener parte teórica estaría más centrada en lo práctico, en el "trabajo" del alumno; ( de ahí quizás, lo que decíamos en clase, que en módulos se hable de unidades de trabajo por estar más centrado en lo práctico y en otras enseñanzas más centradas en el conocimiento teórico, se hable de unidades didácticas)

Eficacia/Eficiencia/Efectividad

Comentario: Son palabras tan parecidas que a veces nos resultan difíciles de diferenciar, la eficacia y efectividad en realidad pueden considerarse lo mismo, sólo que a efectividad también se le atribuye el significado de "darle validez a algo", pero por lo general ambas se refieren a la capacidad de conseguir el efecto que se espera ( algo es eficaz o efectivo cuando cumple aquello para lo que se diseñó, lo que esperemos que cumpla), un ejemplo claro pueden ser los medicamentos, diseñados cada uno para algo específico (dolores, infecciones,etc) son eficaces si logran su objetivo (calmar o eliminar esos síntomas). La eficiencia, sin embargo, es cuando alguien o algo , es capaz de obtener los resultados que quiere mediante la buena utilización de los recursos que tenga a su alcance, lo hemos oido muchas veces en relación a las empresas, porque lo principal que buscan es el mayor beneficio con los recursos disponibles.

Tarea y Actividad

Link: http://moleskinele.wordpress.com/2007/10/11/actividad-o-tarea-%C2%BFcual-es-la-diferencia-que-explica-la-diferencia/
Link: http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=actividad
Link: http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=tarea

Comentario: En la página nos explican algunas definiciones de actividad y tarea, además de algunas características que debería cumplir una tarea, aunque lo interesante para mí es alguno de los comentarios que se hacen más abajo, pero según he interpretado a rasgos generales, para ellos la tarea estaría por encima de la actividad, por lo tanto las actividades serían partes de la "tarea", sin embargo si de manera sencilla buscamos en la página de la RAE las definiciones de tarea y actividad, veremos que dicen justo lo contrario, una tarea sería algo que debemos hacer en un tiempo limitado "un trabajo", mientras que la actividad es un conjunto de tareas propias de una persona, por lo tanto aunque depende de cómo lo miremos cada uno, yo creo que es más correcto y también más sencillo de entender, que la actividad sea lo que tiene mayor envergadura y que como se dice en la página esté dentro de algo aún más importante que es la unidad didáctica ( por ejemplo, el otoño, etc.) y que por tanto todas esas actividades tengan relación y conexión entre sí y a su vez con la unidad didáctica; y la tarea o tareas son aquel conjunto de "cosas" , "trabajos" que debemos hacer en un momento concreto para así poder llevar a cabo la actividad ( para seguir con el ejemplo , yo pienso que una actividad puede ser recoger objetos naturales propios de la estación, por ejemplo, y las tareas pueden ser varias dentro de esa actividad, organizar la salida de los niños al patio/parque/etc, explicarles que harán, una vez allí recoger ellos mismos hojas, frutos..., en clase pegar hojas y frutos en cartulinas y adornarla, etc.), sin todas esas tareas ( que pueden darse antes, durante o después) no se podría llevar a cabo la actividad en sí y a su vez no se podría entender en su totalidad el "tema" de la unidad didáctica que estuviéramos trabajando, como se ve es una cadena donde está todo relacionado.