Fragmento extraído del enlace: http://portal.veracruz.gob.mx/pls/portal/docs/PAGE/COLVER/DIFUSION/REVISTA_CONCIENCIA/REVISTANO.11/2.-ALEJANDRO%20DE%20LA%20FUENTE%20REVISTA%20ONCE%20COLVER%20OJO.PDF
De tal manera, el aprendizaje significativo se distingue del aprendizaje memorístico, que este último se da cuando éste se reduce a simples asociaciones el aprendizaje significativo se produce cuando un concepto se asimila según distintas formas de relación de un modo no arbitrario a otros conceptos ya aprendidos, de manera que cuando un concepto sustituye a otro lo que se produce es un cambio conceptual. Así pues, como introducción a la teoría de la enseñanza aprendizaje bajo la perspectiva de Ausubel, expresaré lo siguiente:
"Para entender los distintos enfoques de la psicología cognitiva, siguiendo a Ausubel, hay que tener en cuenta que toda situación de aprendizaje puede analizarse conforme a dos dimensiones : producto y proceso, cada una de las cuáles es un continuo, y no una simple dicotomía, como aparece en el siguiente diagrama:
Comentario : Este tema también lo hemos visto en clase, yo opino que aunque a veces es útil el aprendizaje repetitivo ( como en el ejemplo que nos ponía José de las tablas de multiplicar ), por regla general, el que de verdad funciona y ofrece resultados visibles es el aprendizaje significativo, porque ahí el niño relaciona lo nuevo que aprende con lo que ya sabía previamente y al entenderlo mejor lógicamente lo aprende e interioriza mejor, en cambio la repetición para mi punto de vista sólo ofrece un "aprendizaje temporal" ya que al no aimilarlo el niño acaba olvidandolo al poco tiempo. En el enlace se puede ver el cuadro con mayor detalle.
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